Альтернативы традиционному образованию зачастую возникают на стыке общественных перемен и педагогических движений, осознающих необходимость работать с детьми по-новому. Возникающие инициативы «раскалывают монолит» массовых форм образования и задают векторы развития, направления поиска. Они оказываются ячейками, проростками новой жизни. Но при каких условиях эти, казалось бы, разрозненные инновации могут стать основанием для смены старого способа образования на новый? В ходе курса мы будем говорить:
Педагогический, социальный и культурный аспекты альтернативного образования. Принципы альтернативности и многообразия, дополнительности. Альтернативное образование как отклик на поиски обществом новых форм жизни и вектор изменений в образовании. Концепция диалектики, диалога образовательных парадигм. «Двухъядерность» альтернатив в образовании. Джон Дьюи, «Мое педагогическое кредо». Константин Вентцель, «Освобождение ребенка».
Изменение отношения к детям в обществе и то, как оно отражалось на педагогических подходах и методах.
«Новые школы» в Европе и США конца XIX-начала XX веков. Тридцать признаков новой школы. Лидеры инноваций и время, которое их востребует. Сходство судеб Януша Корчака и Станислава Шацкого.
Концепция общественного участия Ричарда Соколова. Идеи и практика Станислава Шацкого. Общественно-педагогическое движение в России в XX веке.
Социокультурный подход, концепция Анатолия Цирульникова. Многообразие социокультурных ситуаций и образовательных феноменов, в них вырастающих. Образовательные путешествия. Детские экспедиции. Город как среда и источник образования.
Откуда взялось представление о детстве как о самом счастливом периоде жизни и что современная социология думает об этом.
Культурные, экономические, политические основания становления альтернативных школ. Частные школы как ячейки гражданского общества.
Социальные эффекты образовательных проектов. Сообщество как ресурс развития образования и общества. О педагогических сообществах и инновациях. Механизм «инновационных комплексов в образовании».
Руководитель проекта «Институт альтернативного образования им. Януша Корчака». Доцент СПбГУ (2009 – 2016). Руководитель проекта «Школьная лига РОСНАНО» (2011 – 2015). Сооснователь и директор частной школы «Эпишкола» (Санкт-Петербург, 1991 – 2022). Редактор журнала «На путях к новой школе» (с 1989)
Руководитель проекта «Институт альтернативного образования им. Януша Корчака». Доцент СПбГУ (2009 – 2016). Руководитель проекта «Школьная лига РОСНАНО» (2011 – 2015). Сооснователь и директор частной школы «Эпишкола» (Санкт-Петербург, 1991 – 2022). Редактор журнала «На путях к новой школе» (с 1989)
Оставьте нам ваши контактные данные,
и мы пришлем вам подробную форму заявки
* Набор до 31 октября
День учителя – онлайн-курсы
и методические группы, которые помогут в работе и расширят горизонты
